понеділок, 02 жовтня 2023Заходи до проведення
Всеукраїнського місячника
шкільних бібліотек – 2023
«Вірю в майбутнє твоє,
Україно!»
у Криворізькій гімназії №114 Криворізької
міської ради
2023 – 2024 навчальний рік
.png)
понеділок, 27 березня 2023План проведення
Тижня дитячого читання – 2023
«Слався, величайся, українська
книго, серед дітвори!»
День перший (27.03.23):
«Книги – ювіляри 2023 року»
День другий (28.03.23):
Ювіляри – 2023: Андрій Бачинський
День третій
(29.03.23): Творці книг на війні
День четвертий
(30.03.23): Книги – новинки бібліотеки
День п’ятий
(31.03.23): «Через тиждень – Великдень!»
середа, 2 листопада 2022Звіт про проведення
Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек
у Криворізькій гімназії №114
у 2022 – 2023 навчальному році
1. 1. Щоденні
опитування на Instagram на library_114 (в історіях) про нашу країну – на
знання історичних фактів, державних та культурних подій, спортивних та
економічних досягнень, персоналій України.
https://drive.google.com/file/d/1ql6AnthFJ6iQgN0sxaW4qm4MUPX4n_Dk/view?usp=sharing
2. 2. Інтерактивна
вікторина «Знай наше!» https://learningapps.org/watch?v=pauyys0zn22
Мета (для 1 та 2): формування національної ідентичності, самобутності, поваги до
культурного та історичного минулого України, виховання в школярів глибокого
інтересу до історії України та рідного краю.
3. 3. Мета: формування любові до державної мови; показати, що в ігровій формі можна легко
запам’ятати важливі правила рідної мови.
https://learningapps.org/display?v=pibhevdxk22
«Відмінки української мови» (інтерактивна гра)
https://learningapps.org/display?v=prio84tha22 «Мова – зодчий
народу» (інтерактивна гра)
https://learningapps.org/watch?v=p4fmd9eec22 «Є мова – є
народ!» (інтерактивна гра)
4. 4. Створення презентацій (Мета: патріотичне виховання
молоді):
https://docs.google.com/presentation/d/1ISkjLpIcqSlOncLIBy0NT5jKT56Agzms/edit?usp=sharing&ouid=100523170976107752938&rtpof=true&sd=true «Огляд
книжкової полиці «І дух козацький завжди з нами» (презентація)
https://docs.google.com/presentation/d/1cDGTKfAaxxO-L3L5l9Z4_xO1Ay3TMriZ/edit#slide=id.p1 «Війні
немає забуття» (презентація)
5. 5. Мета: виховання любові до книги та інтересу до читання,
поповнення книжкового фонду бібліотеки літературою сучасних авторів, розвиток
родинних цінностей; патріотичне виховання молодших школярів.
Online-презентація книги
«Тато читає» (автор та упорядник Є. Пірог) https://www.facebook.com/ira.maslovaz/ посилання на публікацію від 24.10.
6. Мета: виховання в молодого покоління почуття патріотизму,
відданості загальнодержавній справі зміцнення країни, активної громадянської
позиції.
https://padlet.com/maslova13112/KG114kmr Мистецька збірка
«В моїй душі і досі лютий…»
п'ятниця, 30 вересня 2022План
проведення Всеукраїнського місячника шкільних
бібліотек
у Криворізькій гімназії №114
2022 – 2023 навчальний рік
Гасло місячника: «В
нас єдина мета – Україна свята, нездоланна ніким і ніколи!»
№
з/п
Клас
Назва заходу
Час, місце проведення
1
5-9
Тести-опитування про
Україну «Знай наше!»
Щодня на сторінці library_114
(Instagram)
2
2-4
Конкурс малюнків «Війні
– «НІ!», миру – «ТАК!»
03-21.10.2022 Facebook
3
2-9
Фотоколаж «Моя незламна
Україна»
03-31.10.2022 Facebook
4
2-7
Літературні ігри,
вікторини «Країна мовних цікавинок», «З історії слів»
Впродовж місячника
5
5-7
Огляд книжкової полиці
«І дух козацький завжди з нами»
12.10.2022 презентація
6
1-2
Презентація книги
Євгенії Пірог «Тато читає»
19.10.2022 Zoom
7
8-9
Online-обговорення «Я і
Україна»
21.10.2022 Facebook
8
1-9
Перегляд мультфільмів з
історії України:
https://www.youtube.com/watch?v=mRa5sSvccrA
«Книга-мандрівка. Україна». 1 сезон,
всі серії
https://www.youtube.com/watch?v=Bn7bwMMO7Ps
«Книга-мандрівка. Україна». 2 сезон,
всі серії (2 ч.)
https://www.youtube.com/watch?v=BhuWhgS_HlA
ТНМК – Історія України за 5 Хвилин
[Official Video]
https://osvitoria.media/experience/znaj-ukrayinske-5-patriotychnyh-multfilmiv-dlya-ditej/
Знай українське: 5 патріотичних мультфільмів
для дітей
середа, 01 червня 2022Перший день літа, воєнного літа у нашій державі. Не було ніякого бажання щось виставляти у блозі. Але сьогодні роздивилася, як буйно квітнуть фіалки, навіть рождественнік розквітнув, щоб створити мені гарний настрій. До слова, сьогодні день народження у моєї донечки Ольги.
понеділок, 01 листопада 2021Звіт про проведення
Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек – 2021
у Криворізькій
загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №114 КМРДО
Освіта
дітей завжди починається з ознайомлення з найближчим навколишнім світом і
людьми, які живуть поряд. Саме цю роль виконує краєзнавство. Краєзнавчі знання
необхідні не тільки суспільству в цілому або групам людей, а й кожній людині,
яка має знати, хто вона і звідки походить. Адже людина, яка пам’ятає про своє
коріння, є більш свідомою, достойною, сильною й інтелігентною. Задля
сприяння реалізації зазначених проблем цьогорічний Всеукраїнський місячник
шкільних бібліотек пройшов під гаслом «Краєзнавство в шкільній бібліотеці: нові традиції
та цінності».
Всі
заходи з краєзнавства, що були проведені в нашій шкільній бібліотеці, були
спрямовані на виховання поваги до книги, формування національної свідомості,
любові до рідної землі, готовності до праці й захисту Вітчизни, передачі
молодому поколінню надбань нашого народу, багатства духовної культури,
формування особистих рис громадянина України (вся інформація розміщувалася в
соціальних мережах на сторінках https://www.facebook.com/ira.maslovaz/ та http://bibliotekadliauzniv.blogspot.com/) :
1. 1. Було організовано
книжкову виставку «Інгулець – окраса Криворіжжя».
2. Проведено читання і
обговорення легенд про Інгулець та Кривий Ріг «Легенди рідного краю - безцінне
надбання предків» (за книгою «Історичний фольклор Криворіжжя/ Упорядники О.В.
Мельник та О.В. Степаненко. – Кривий Ріг: Видавництво «І.В.Г.», 2001. – 368 с.)
(для учнів 1-3 класів).
3.
Створено краєзнавчий кросворд «Мій
Інгулець» (для учнів 3-5 класів) та квест «Не втрать свого коріння» (для учнів
6-7 класів).
4.
Проведено цикл повідомлень «На хвилях
пам’яті» - медіа-мандри шпальтами місцевих газет (архівні зібрання).
5.
Напередодні Дня Захисника і Захісниці
учні одинадцятих класів зустрілися з видатним земляком – атовцем, художником,
педагогом в минулому, патріотом та справжнім козаком – Олександром
Олександровичем Канібором (молодшим). Олександр високо цінує творчість Івана
Котляревського і цитує напам'ять український бестселер - "Енеїду",
окрім того зробив ілюстрації до деяких
епізодів поеми. А «молодший» він тому, що його батько – також Олександр
Олександрович Канібор (тільки старший) – знана і поважна особа, бо його чудові
скульптурні композиції прикрашають парки Інгульця і відомі за межами нашого
міста (на острові Хортиця, наприклад).
6.
Творчу зустріч із вчителькою початкових класів нашої
школи, яка має великий поетичний дар і щедро ділиться своїм талантом – Тетяною
Юріївною Прозоровою – ми назвали «Стежини долі нам Господь дарує» і створили
відеофільм, який можна переглянути за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=qDM6rLy1YOo .
В улюбленій класній кімнаті в дружній, невимушеній
обстановці криворізька поетеса Тетяна Прозорова розповіла про свою поетичну
долю, творчий шлях, друзів – поетів та композиторів, вихованців літературного
об'єднання "Іскорки", досягненнями та успіхами яких вона пишається
більше, ніж своїми власними. А в вересні стало відомо, що Тетяна Юріївна стала Лавреаткою
Міжнародного літературного конкурсу "Коронація Слова - 2021".
п'ятниця, 19 березня 2021План роботи бібліотеки
на весняних канікулах 2020 – 2021 н.р.
№
п/п
Дата, час проведення
Клас
Назва заходу
Місце проведення
1
22.03.21
12.00 год.
3-В
Скайп-зустріч
«Поетичне сузір’я Криворіжжя»
(До Всесвітнього дня поезії)
шкільна
бібліотека
2
23.03.21
12.00 год.
7-В
Розважально-пізнавальна гра
«Поле чудес «День в історії»
шкільна
бібліотека
3
24.03.21
12.00 год.
5-А
Бібліофреш «Літературні новинки»
бібліотека-філіал №11
4
25.03.21
13.00 год.
4-А, 4-Б, 4-В
Книжковий вернісаж
«Ювілейна дванадцятка»
шкільна
бібліотека
5
26.03.21
12.00 год.
6-В
Відео круїз
«Книги, що стали фільмами»
бібліотека-філіал №11
вівторок, 26 січня 2021Зайшла на сайт бібліотеки Криворізької Центрально-Міської гімназії і з цікавістю поринула у розглядання Літературної карти Криворіжжя.
Як твориться книга
Самые красивые библиотеки
Правила користування бібліотекою
1.Вибрані для читання книжки можна тримати вдома не більше 10 днів, тому що їх хочуть прочитати ще багато твоїх товаришів.
2.Якщо в тебе змінилася адреса — повідом бібліотекаря. А якщо ти від'їжджаєш назавжди, то обов'язково поверни всі бібліотечні книжки.
3.Тому, з ким трапилася біда, — випадково загубилася бібліотечна книжка, — потрібно прийти до бібліотеки і розказати про це. Бібліотекар завжди допоможе тобі. Підкаже, яку книжку можна принести замість загубленої.
4.А почитати журнали або книги, які є в бібліотеці в одному примірнику, можна лише в бібліотеці.
Пам'ятка читача
1.Перед тим як розпочати читання, вибери
книжку, в якій розкривається зміст матеріалу, що ти
вивчаєш.
2. Пам'ятай, шо читання - одне з найважливіших занять у самоосвіті і ставитися до нього треба серйозно.
3. Слід урізноманітнювати прийоми і способи читання.
4. Читаючи, думай, шукай головне, основне, найістотніше.
5. Не поспішай, «не ковтай» книгу, вдумайся в логіку і зміст того, що ти читаєш.
6. Домагайся, щоб кожне речення, кожне слово, термін, фраза були добре зрозумілі, не залишай незрозумілого.
7. Читай з олівцем у руках, роби потрібні помітки.
8. Обов'язково законспектуй прочитане.
9. Розпочату роботу доводь до кінця.
10. Не залишай книжку недочитаною - головне може'бути попереду.
11. Прочитавши, обдумай, чого навчила тебе книга.
12. Прочитане спробуй пов'язати з життям, з практикою, досвідом.
13. Не забудь пов'язати те, що читаєш з раніше вивченим і уявити його в системі знань.
14. Не поспішай кликати на допомогу інших, коли щось не зрозуміло. Намагайся розібратися самостійно.
15. Де потрібно — змушуй працювати й уяву.
16.Читай не тільки «зліва направо», а й повертайся до прочитаного: повторення — найкращий засіб закріплення прочитаного.
17. Навчись критично сприймати прочитане.
Як читати книжку
1.Пам'ятай: читання — одне з найважливіших завдань у самоосвіті, ставитися до нього треба серйозно.
2.Внутрішньо налаштовуйся на читання. Не поспішай, не «ковтай» зміст книжки, а читай уважно, вдумливо, намагайся запам'ятати прочитане.
3.Зміст треба осмислювати. Не можна допускати механічного фіксування тексту.
4.Вчися читати швидко, не проговорюючи про себе, охоплюй поглядом цілі фрази, речення.
5.Для свідомого сприймання прочитай передмову, перегортаючи сторінки, обміркуй заголовки.
6. Коли шось незрозуміло, не поспішай гукати на допомогу інших. Спочатку спробуй самостійно розібратися. Користуйся словниками, довідниками.
7.Роби помітки, виписки, за потреби склади план (тези, конспект).
8.Найцікавіше запам'ятай. Порівнюй прочитане з уже відомими фактами, знайди йому місце в системі знань.
9.Прочитавши книжку, обміняйся думками і враженнями про неї з друзями, дай оцінку. Згадай основні образи, події, думки.
10.Порівняй власну думку про книжку з відгуками і рецензіями на неї: один розум добре, а колективний — краще.
11.Зроби відповідні записи про книжку в читацькому щоденнику.
Як працювати над тематичними
виписками
1.Вибрати з тексту необхідний матеріал і виписати його на картки у вигляді цитати в такій послідовності: цитата, прізвище та ініціали автора твору, назва твору, видавництво, рік і місце видання, розділ книги чи том, сторінка.
2.Якщо з цієї сторінки беруться ще цитати, то посилання на джерело робиться так: «Так само». Коли ж цитата береться з іншої сторінки книжки, то пишеться: «Так само» й вказується сторінка.
3.Чужі слова потрібно наводити з абсолютною точністю, не вириваючи їх з контексту.
4.Якщо під час цитування доводиться робити
5.пропуск окремих слів, то в цитаті замість пропущених слів ставиться три крапки (...).
6. Цитати у вигляді самостійного речення оформляються за' правилами пунктуації при прямій мові.
7.Якщо цитата є складовою частиною думки того, хто пише, то вона береться в лапки і пишеться з малої букви.
8.На полях перед цитатою або у верхній частині доцільно давати її короткий заголовок, тобто одним чи кількома словами передати основний зміст цитованого тексту.
Як вчити вірш напам'ять
1.Уважно двічі-тричі прочитай увесь вірш.
2.Обміркуй зміст твору, умовно розділи його на смислові частини.
3.У кожній такій частині правильно визнач інтонацію, з якою будеш читати, розстав логічні наголоси, визнач паузи та темп читання.
4.Навчися читати вголос, дотримуючися цих вимог, спочатку кожну частину, а відтак - увесь вірш.
5.Тепер без допомоги підручника спробуй пригадати вірш, повтори кожну частину по пам'яті.
6.Візьми книжку. Читаючи напам'ять, перевіряй, чи правильно запам'ятав текст.
7.Відклади підручник, двічі чи тричі продекламуй увесь вірш.
8.Запам'ятай: знання тексту вірша треба довести до автоматизму. Це дасть змогу зосередитися на виразності читання.
9.Перед уроком уявно продекламуй вірш ще раз. Якщо ти не задоволений звучанням окремих рядків, то ще є час усунути недоліки.
Як працювати з книгою
1. Для ознайомлення в загальних рисах зі змістом книги необхідно:
а) прочитати титульну сторінку — прізвище автора, заголовок, рік видання;
б)прочитати анотацію (коротку інформацію про цю книгу), вміщену на зворотному боці титульної сторінки;
в)уважно ознайомитися зі змістом, вміщеним або
в кінці книги, або після титульної сторінки;
г)прочитати передмову або вступ.
2. Під час читання потрібно:
а) звернути увагу на назви окремих розділів, частин, параграфів тощо;
б) вдумливо ставитися до слів і словосполучень, виділених різними шрифтами (розрядкою, курсивом півжирним та ін.);
в)з'ясувати значення незрозумілих слів за допомогою словників та енциклопедій;
г)звернути увагу на посилання (позначаються зірочкою або цифрою) і зразу ж уважно прочитати пояснення (внизу сторінки).
3. Для засвоєння змісту прочитаного необхідно:
а)поділити прочитаний матеріал на частини, виділити в них найголовніше;
б)скласти план (простий, складний), тематичні виписки, тези або конспект.
Як читати науково-пізнавальну літературу
1.Необхідно уважно проглянути книгу (починати слід із титульного аркушу), ознайомитися зі змістом книги, зрозуміти, з яких розділів вона складається, у якій послідовності розташовується матеріал, які є ілюстрації.
2.Слід уважно прочитати анотацію, передмову, вступ, післямову, висновки; це допоможе краще зрозуміти зміст, призначення і мету книжки, отримати пораду, як треба читати книгу.
3.Ознайомитися безпосередньо з основним текстом.
4.Читати треба досить уважно, вдумливо, по частинах
5.Необхідно робити виписки, записи незрозумілих слів.
6.Після кожного розділу необхідно спитати себе, чи все зрозуміло, що треба перечитати ще раз.
7.Записати всі відповіді про прочитану книжку в «Читацький щоденник».
8.Ви помітили, діти, що читання наукової і науково-пізнавальної літератури — це найкраща «розумова гімнастика». І тому, хто добросовісно її виконує, вона приносить справжню насолоду. І тоді найскладніші книжки стають захопливими і доступними.
ЯК НАПИСАТИ ВІДГУК ПРО КНИГУ1 Дуже уважно прочитай книгу. Обдумай її зміст, з’ясуй:
- про що говориться в книзі;
- хто головні герої;
- чи подобаються тобі характери героїв та їх вчинки;
- які питання виникли під час читання;
- що тобі в книзі не сподобалось.
2 Про науково-популярну книгу відгук пишеться по-іншому.
3 Подумай над такими питаннями:
- чи зацікавила тебе книга;
- про що нове ти дізнався з неї;
- чи хочеш продовжувати читання на таку ж тему;
- чи не важка книга за змістом і за формою викладення;
- що не подобається тобі в книзі.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бібліотечні уроки
понеділок, 02 жовтня 2023
Заходи до проведення
Всеукраїнського місячника
шкільних бібліотек – 2023
«Вірю в майбутнє твоє,
Україно!»
у Криворізькій гімназії №114 Криворізької
міської ради
2023 – 2024 навчальний рік
.png)
понеділок, 27 березня 2023
План проведення
Тижня дитячого читання – 2023
«Слався, величайся, українська книго, серед дітвори!»
День перший (27.03.23):
«Книги – ювіляри 2023 року»
День другий (28.03.23):
Ювіляри – 2023: Андрій Бачинський
День третій
(29.03.23): Творці книг на війні
День четвертий
(30.03.23): Книги – новинки бібліотеки
День п’ятий
(31.03.23): «Через тиждень – Великдень!»
середа, 2 листопада 2022
Звіт про проведення
Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек
у Криворізькій гімназії №114
у 2022 – 2023 навчальному році
1. 1. Щоденні
опитування на Instagram на library_114 (в історіях) про нашу країну – на
знання історичних фактів, державних та культурних подій, спортивних та
економічних досягнень, персоналій України.
https://drive.google.com/file/d/1ql6AnthFJ6iQgN0sxaW4qm4MUPX4n_Dk/view?usp=sharing
2. 2. Інтерактивна
вікторина «Знай наше!» https://learningapps.org/watch?v=pauyys0zn22
Мета (для 1 та 2): формування національної ідентичності, самобутності, поваги до
культурного та історичного минулого України, виховання в школярів глибокого
інтересу до історії України та рідного краю.
3. 3. Мета: формування любові до державної мови; показати, що в ігровій формі можна легко
запам’ятати важливі правила рідної мови.
https://learningapps.org/display?v=pibhevdxk22
«Відмінки української мови» (інтерактивна гра)
https://learningapps.org/display?v=prio84tha22 «Мова – зодчий
народу» (інтерактивна гра)
https://learningapps.org/watch?v=p4fmd9eec22 «Є мова – є
народ!» (інтерактивна гра)
4. 4. Створення презентацій (Мета: патріотичне виховання
молоді):
https://docs.google.com/presentation/d/1ISkjLpIcqSlOncLIBy0NT5jKT56Agzms/edit?usp=sharing&ouid=100523170976107752938&rtpof=true&sd=true «Огляд книжкової полиці «І дух козацький завжди з нами» (презентація)
https://docs.google.com/presentation/d/1cDGTKfAaxxO-L3L5l9Z4_xO1Ay3TMriZ/edit#slide=id.p1 «Війні
немає забуття» (презентація)
5. 5. Мета: виховання любові до книги та інтересу до читання,
поповнення книжкового фонду бібліотеки літературою сучасних авторів, розвиток
родинних цінностей; патріотичне виховання молодших школярів.
Online-презентація книги «Тато читає» (автор та упорядник Є. Пірог) https://www.facebook.com/ira.maslovaz/ посилання на публікацію від 24.10.
6. Мета: виховання в молодого покоління почуття патріотизму, відданості загальнодержавній справі зміцнення країни, активної громадянської позиції.
https://padlet.com/maslova13112/KG114kmr Мистецька збірка
«В моїй душі і досі лютий…»
п'ятниця, 30 вересня 2022
План
проведення Всеукраїнського місячника шкільних
бібліотек
у Криворізькій гімназії №114
2022 – 2023 навчальний рік
Гасло місячника: «В нас єдина мета – Україна свята, нездоланна ніким і ніколи!»
|
№ з/п |
Клас |
Назва заходу |
Час, місце проведення |
|
1 |
5-9 |
Тести-опитування про
Україну «Знай наше!» |
Щодня на сторінці library_114
(Instagram) |
|
2 |
2-4 |
Конкурс малюнків «Війні
– «НІ!», миру – «ТАК!» |
03-21.10.2022 Facebook |
|
3 |
2-9 |
Фотоколаж «Моя незламна
Україна» |
03-31.10.2022 Facebook |
|
4 |
2-7 |
Літературні ігри,
вікторини «Країна мовних цікавинок», «З історії слів» |
Впродовж місячника |
|
5 |
5-7 |
Огляд книжкової полиці
«І дух козацький завжди з нами» |
12.10.2022 презентація |
|
6 |
1-2 |
Презентація книги
Євгенії Пірог «Тато читає» |
19.10.2022 Zoom |
|
7 |
8-9 |
Online-обговорення «Я і
Україна» |
21.10.2022 Facebook |
|
8 |
1-9 |
Перегляд мультфільмів з
історії України: https://www.youtube.com/watch?v=mRa5sSvccrA
«Книга-мандрівка. Україна». 1 сезон,
всі серії https://www.youtube.com/watch?v=Bn7bwMMO7Ps
«Книга-мандрівка. Україна». 2 сезон,
всі серії (2 ч.) https://www.youtube.com/watch?v=BhuWhgS_HlA
ТНМК – Історія України за 5 Хвилин
[Official Video] https://osvitoria.media/experience/znaj-ukrayinske-5-patriotychnyh-multfilmiv-dlya-ditej/
Знай українське: 5 патріотичних мультфільмів
для дітей |
|
середа, 01 червня 2022
Перший день літа, воєнного літа у нашій державі. Не було ніякого бажання щось виставляти у блозі. Але сьогодні роздивилася, як буйно квітнуть фіалки, навіть рождественнік розквітнув, щоб створити мені гарний настрій. До слова, сьогодні день народження у моєї донечки Ольги.
понеділок, 01 листопада 2021
Звіт про проведення
Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек – 2021
у Криворізькій
загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №114 КМРДО
Освіта
дітей завжди починається з ознайомлення з найближчим навколишнім світом і
людьми, які живуть поряд. Саме цю роль виконує краєзнавство. Краєзнавчі знання
необхідні не тільки суспільству в цілому або групам людей, а й кожній людині,
яка має знати, хто вона і звідки походить. Адже людина, яка пам’ятає про своє
коріння, є більш свідомою, достойною, сильною й інтелігентною. Задля
сприяння реалізації зазначених проблем цьогорічний Всеукраїнський місячник
шкільних бібліотек пройшов під гаслом «Краєзнавство в шкільній бібліотеці: нові традиції
та цінності».
Всі
заходи з краєзнавства, що були проведені в нашій шкільній бібліотеці, були
спрямовані на виховання поваги до книги, формування національної свідомості,
любові до рідної землі, готовності до праці й захисту Вітчизни, передачі
молодому поколінню надбань нашого народу, багатства духовної культури,
формування особистих рис громадянина України (вся інформація розміщувалася в
соціальних мережах на сторінках https://www.facebook.com/ira.maslovaz/ та http://bibliotekadliauzniv.blogspot.com/) :
1. 1. Було організовано
книжкову виставку «Інгулець – окраса Криворіжжя».
2. Проведено читання і
обговорення легенд про Інгулець та Кривий Ріг «Легенди рідного краю - безцінне
надбання предків» (за книгою «Історичний фольклор Криворіжжя/ Упорядники О.В.
Мельник та О.В. Степаненко. – Кривий Ріг: Видавництво «І.В.Г.», 2001. – 368 с.)
(для учнів 1-3 класів).
3.
Створено краєзнавчий кросворд «Мій
Інгулець» (для учнів 3-5 класів) та квест «Не втрать свого коріння» (для учнів
6-7 класів).
4.
Проведено цикл повідомлень «На хвилях
пам’яті» - медіа-мандри шпальтами місцевих газет (архівні зібрання).
5.
Напередодні Дня Захисника і Захісниці
учні одинадцятих класів зустрілися з видатним земляком – атовцем, художником,
педагогом в минулому, патріотом та справжнім козаком – Олександром
Олександровичем Канібором (молодшим). Олександр високо цінує творчість Івана
Котляревського і цитує напам'ять український бестселер - "Енеїду",
окрім того зробив ілюстрації до деяких
епізодів поеми. А «молодший» він тому, що його батько – також Олександр
Олександрович Канібор (тільки старший) – знана і поважна особа, бо його чудові
скульптурні композиції прикрашають парки Інгульця і відомі за межами нашого
міста (на острові Хортиця, наприклад).
6.
Творчу зустріч із вчителькою початкових класів нашої
школи, яка має великий поетичний дар і щедро ділиться своїм талантом – Тетяною
Юріївною Прозоровою – ми назвали «Стежини долі нам Господь дарує» і створили
відеофільм, який можна переглянути за посиланням https://www.youtube.com/watch?v=qDM6rLy1YOo .
В улюбленій класній кімнаті в дружній, невимушеній
обстановці криворізька поетеса Тетяна Прозорова розповіла про свою поетичну
долю, творчий шлях, друзів – поетів та композиторів, вихованців літературного
об'єднання "Іскорки", досягненнями та успіхами яких вона пишається
більше, ніж своїми власними. А в вересні стало відомо, що Тетяна Юріївна стала Лавреаткою
Міжнародного літературного конкурсу "Коронація Слова - 2021".
п'ятниця, 19 березня 2021
План роботи бібліотеки
на весняних канікулах 2020 – 2021 н.р.
|
№ п/п |
Дата, час проведення |
Клас |
Назва заходу |
Місце проведення |
|
1 |
22.03.21 12.00 год. |
3-В |
Скайп-зустріч «Поетичне сузір’я Криворіжжя» (До Всесвітнього дня поезії) |
шкільна бібліотека |
|
2 |
23.03.21 12.00 год. |
7-В |
Розважально-пізнавальна гра «Поле чудес «День в історії» |
шкільна бібліотека |
|
3 |
24.03.21 12.00 год. |
5-А |
Бібліофреш «Літературні новинки» |
бібліотека-філіал №11 |
|
4 |
25.03.21 13.00 год. |
4-А, 4-Б, 4-В |
Книжковий вернісаж «Ювілейна дванадцятка» |
шкільна бібліотека |
|
5 |
26.03.21 12.00 год. |
6-В |
Відео круїз «Книги, що стали фільмами» |
бібліотека-філіал №11 |
вівторок, 26 січня 2021
Зайшла на сайт бібліотеки Криворізької Центрально-Міської гімназії і з цікавістю поринула у розглядання Літературної карти Криворіжжя.
Як твориться книга
Самые красивые библиотеки
Правила користування бібліотекою
1.Вибрані для читання книжки можна тримати вдома не більше 10 днів, тому що їх хочуть прочитати ще багато твоїх товаришів.
2.Якщо в тебе змінилася адреса — повідом бібліотекаря. А якщо ти від'їжджаєш назавжди, то обов'язково поверни всі бібліотечні книжки.
3.Тому, з ким трапилася біда, — випадково загубилася бібліотечна книжка, — потрібно прийти до бібліотеки і розказати про це. Бібліотекар завжди допоможе тобі. Підкаже, яку книжку можна принести замість загубленої.
4.А почитати журнали або книги, які є в бібліотеці в одному примірнику, можна лише в бібліотеці.
Як працювати над тематичними
виписками
1.Вибрати з тексту необхідний матеріал і виписати його на картки у вигляді цитати в такій послідовності: цитата, прізвище та ініціали автора твору, назва твору, видавництво, рік і місце видання, розділ книги чи том, сторінка.
2.Якщо з цієї сторінки беруться ще цитати, то посилання на джерело робиться так: «Так само». Коли ж цитата береться з іншої сторінки книжки, то пишеться: «Так само» й вказується сторінка.
3.Чужі слова потрібно наводити з абсолютною точністю, не вириваючи їх з контексту.
4.Якщо під час цитування доводиться робити
5.пропуск окремих слів, то в цитаті замість пропущених слів ставиться три крапки (...).
6. Цитати у вигляді самостійного речення оформляються за' правилами пунктуації при прямій мові.
7.Якщо цитата є складовою частиною думки того, хто пише, то вона береться в лапки і пишеться з малої букви.
8.На полях перед цитатою або у верхній частині доцільно давати її короткий заголовок, тобто одним чи кількома словами передати основний зміст цитованого тексту.
Як працювати з книгою
1. Для ознайомлення в загальних рисах зі змістом книги необхідно:
а) прочитати титульну сторінку — прізвище автора, заголовок, рік видання;
б)прочитати анотацію (коротку інформацію про цю книгу), вміщену на зворотному боці титульної сторінки;
в)уважно ознайомитися зі змістом, вміщеним або
в кінці книги, або після титульної сторінки;
г)прочитати передмову або вступ.
2. Під час читання потрібно:
а) звернути увагу на назви окремих розділів, частин, параграфів тощо;
б) вдумливо ставитися до слів і словосполучень, виділених різними шрифтами (розрядкою, курсивом півжирним та ін.);
в)з'ясувати значення незрозумілих слів за допомогою словників та енциклопедій;
г)звернути увагу на посилання (позначаються зірочкою або цифрою) і зразу ж уважно прочитати пояснення (внизу сторінки).
3. Для засвоєння змісту прочитаного необхідно:
а)поділити прочитаний матеріал на частини, виділити в них найголовніше;
б)скласти план (простий, складний), тематичні виписки, тези або конспект.
Самые красивые библиотеки
Правила користування бібліотекою
1.Вибрані для читання книжки можна тримати вдома не більше 10 днів, тому що їх хочуть прочитати ще багато твоїх товаришів.
2.Якщо в тебе змінилася адреса — повідом бібліотекаря. А якщо ти від'їжджаєш назавжди, то обов'язково поверни всі бібліотечні книжки.
3.Тому, з ким трапилася біда, — випадково загубилася бібліотечна книжка, — потрібно прийти до бібліотеки і розказати про це. Бібліотекар завжди допоможе тобі. Підкаже, яку книжку можна принести замість загубленої.
4.А почитати журнали або книги, які є в бібліотеці в одному примірнику, можна лише в бібліотеці.
Пам'ятка читача
1.Перед тим як розпочати читання, вибери
книжку, в якій розкривається зміст матеріалу, що ти
вивчаєш.
2. Пам'ятай, шо читання - одне з найважливіших занять у самоосвіті і ставитися до нього треба серйозно.
3. Слід урізноманітнювати прийоми і способи читання.
4. Читаючи, думай, шукай головне, основне, найістотніше.
5. Не поспішай, «не ковтай» книгу, вдумайся в логіку і зміст того, що ти читаєш.
6. Домагайся, щоб кожне речення, кожне слово, термін, фраза були добре зрозумілі, не залишай незрозумілого.
7. Читай з олівцем у руках, роби потрібні помітки.
8. Обов'язково законспектуй прочитане.
9. Розпочату роботу доводь до кінця.
10. Не залишай книжку недочитаною - головне може'бути попереду.
11. Прочитавши, обдумай, чого навчила тебе книга.
12. Прочитане спробуй пов'язати з життям, з практикою, досвідом.
13. Не забудь пов'язати те, що читаєш з раніше вивченим і уявити його в системі знань.
14. Не поспішай кликати на допомогу інших, коли щось не зрозуміло. Намагайся розібратися самостійно.
15. Де потрібно — змушуй працювати й уяву.
16.Читай не тільки «зліва направо», а й повертайся до прочитаного: повторення — найкращий засіб закріплення прочитаного.
17. Навчись критично сприймати прочитане.
1.Перед тим як розпочати читання, вибери
книжку, в якій розкривається зміст матеріалу, що ти
вивчаєш.
2. Пам'ятай, шо читання - одне з найважливіших занять у самоосвіті і ставитися до нього треба серйозно.
3. Слід урізноманітнювати прийоми і способи читання.
4. Читаючи, думай, шукай головне, основне, найістотніше.
5. Не поспішай, «не ковтай» книгу, вдумайся в логіку і зміст того, що ти читаєш.
6. Домагайся, щоб кожне речення, кожне слово, термін, фраза були добре зрозумілі, не залишай незрозумілого.
7. Читай з олівцем у руках, роби потрібні помітки.
8. Обов'язково законспектуй прочитане.
9. Розпочату роботу доводь до кінця.
10. Не залишай книжку недочитаною - головне може'бути попереду.
11. Прочитавши, обдумай, чого навчила тебе книга.
12. Прочитане спробуй пов'язати з життям, з практикою, досвідом.
13. Не забудь пов'язати те, що читаєш з раніше вивченим і уявити його в системі знань.
14. Не поспішай кликати на допомогу інших, коли щось не зрозуміло. Намагайся розібратися самостійно.
15. Де потрібно — змушуй працювати й уяву.
16.Читай не тільки «зліва направо», а й повертайся до прочитаного: повторення — найкращий засіб закріплення прочитаного.
17. Навчись критично сприймати прочитане.
Як читати книжку
1.Пам'ятай: читання — одне з найважливіших завдань у самоосвіті, ставитися до нього треба серйозно.
2.Внутрішньо налаштовуйся на читання. Не поспішай, не «ковтай» зміст книжки, а читай уважно, вдумливо, намагайся запам'ятати прочитане.
3.Зміст треба осмислювати. Не можна допускати механічного фіксування тексту.
4.Вчися читати швидко, не проговорюючи про себе, охоплюй поглядом цілі фрази, речення.
5.Для свідомого сприймання прочитай передмову, перегортаючи сторінки, обміркуй заголовки.
6. Коли шось незрозуміло, не поспішай гукати на допомогу інших. Спочатку спробуй самостійно розібратися. Користуйся словниками, довідниками.
7.Роби помітки, виписки, за потреби склади план (тези, конспект).
8.Найцікавіше запам'ятай. Порівнюй прочитане з уже відомими фактами, знайди йому місце в системі знань.
9.Прочитавши книжку, обміняйся думками і враженнями про неї з друзями, дай оцінку. Згадай основні образи, події, думки.
10.Порівняй власну думку про книжку з відгуками і рецензіями на неї: один розум добре, а колективний — краще.
11.Зроби відповідні записи про книжку в читацькому щоденнику.
1.Пам'ятай: читання — одне з найважливіших завдань у самоосвіті, ставитися до нього треба серйозно.
2.Внутрішньо налаштовуйся на читання. Не поспішай, не «ковтай» зміст книжки, а читай уважно, вдумливо, намагайся запам'ятати прочитане.
3.Зміст треба осмислювати. Не можна допускати механічного фіксування тексту.
4.Вчися читати швидко, не проговорюючи про себе, охоплюй поглядом цілі фрази, речення.
5.Для свідомого сприймання прочитай передмову, перегортаючи сторінки, обміркуй заголовки.
6. Коли шось незрозуміло, не поспішай гукати на допомогу інших. Спочатку спробуй самостійно розібратися. Користуйся словниками, довідниками.
7.Роби помітки, виписки, за потреби склади план (тези, конспект).
8.Найцікавіше запам'ятай. Порівнюй прочитане з уже відомими фактами, знайди йому місце в системі знань.
9.Прочитавши книжку, обміняйся думками і враженнями про неї з друзями, дай оцінку. Згадай основні образи, події, думки.
10.Порівняй власну думку про книжку з відгуками і рецензіями на неї: один розум добре, а колективний — краще.
11.Зроби відповідні записи про книжку в читацькому щоденнику.
Як працювати над тематичними виписками
1.Вибрати з тексту необхідний матеріал і виписати його на картки у вигляді цитати в такій послідовності: цитата, прізвище та ініціали автора твору, назва твору, видавництво, рік і місце видання, розділ книги чи том, сторінка.
2.Якщо з цієї сторінки беруться ще цитати, то посилання на джерело робиться так: «Так само». Коли ж цитата береться з іншої сторінки книжки, то пишеться: «Так само» й вказується сторінка.
3.Чужі слова потрібно наводити з абсолютною точністю, не вириваючи їх з контексту.
4.Якщо під час цитування доводиться робити
5.пропуск окремих слів, то в цитаті замість пропущених слів ставиться три крапки (...).
6. Цитати у вигляді самостійного речення оформляються за' правилами пунктуації при прямій мові.
7.Якщо цитата є складовою частиною думки того, хто пише, то вона береться в лапки і пишеться з малої букви.
8.На полях перед цитатою або у верхній частині доцільно давати її короткий заголовок, тобто одним чи кількома словами передати основний зміст цитованого тексту.
Як вчити вірш напам'ять
1.Уважно двічі-тричі прочитай увесь вірш.
2.Обміркуй зміст твору, умовно розділи його на смислові частини.
3.У кожній такій частині правильно визнач інтонацію, з якою будеш читати, розстав логічні наголоси, визнач паузи та темп читання.
4.Навчися читати вголос, дотримуючися цих вимог, спочатку кожну частину, а відтак - увесь вірш.
5.Тепер без допомоги підручника спробуй пригадати вірш, повтори кожну частину по пам'яті.
6.Візьми книжку. Читаючи напам'ять, перевіряй, чи правильно запам'ятав текст.
7.Відклади підручник, двічі чи тричі продекламуй увесь вірш.
8.Запам'ятай: знання тексту вірша треба довести до автоматизму. Це дасть змогу зосередитися на виразності читання.
9.Перед уроком уявно продекламуй вірш ще раз. Якщо ти не задоволений звучанням окремих рядків, то ще є час усунути недоліки.
1.Уважно двічі-тричі прочитай увесь вірш.2.Обміркуй зміст твору, умовно розділи його на смислові частини.
3.У кожній такій частині правильно визнач інтонацію, з якою будеш читати, розстав логічні наголоси, визнач паузи та темп читання.
4.Навчися читати вголос, дотримуючися цих вимог, спочатку кожну частину, а відтак - увесь вірш.
5.Тепер без допомоги підручника спробуй пригадати вірш, повтори кожну частину по пам'яті.
6.Візьми книжку. Читаючи напам'ять, перевіряй, чи правильно запам'ятав текст.
7.Відклади підручник, двічі чи тричі продекламуй увесь вірш.
8.Запам'ятай: знання тексту вірша треба довести до автоматизму. Це дасть змогу зосередитися на виразності читання.
9.Перед уроком уявно продекламуй вірш ще раз. Якщо ти не задоволений звучанням окремих рядків, то ще є час усунути недоліки.
Як працювати з книгою1. Для ознайомлення в загальних рисах зі змістом книги необхідно:
а) прочитати титульну сторінку — прізвище автора, заголовок, рік видання;
б)прочитати анотацію (коротку інформацію про цю книгу), вміщену на зворотному боці титульної сторінки;
в)уважно ознайомитися зі змістом, вміщеним або
в кінці книги, або після титульної сторінки;
г)прочитати передмову або вступ.
2. Під час читання потрібно:
а) звернути увагу на назви окремих розділів, частин, параграфів тощо;
б) вдумливо ставитися до слів і словосполучень, виділених різними шрифтами (розрядкою, курсивом півжирним та ін.);
в)з'ясувати значення незрозумілих слів за допомогою словників та енциклопедій;
г)звернути увагу на посилання (позначаються зірочкою або цифрою) і зразу ж уважно прочитати пояснення (внизу сторінки).
3. Для засвоєння змісту прочитаного необхідно:
а)поділити прочитаний матеріал на частини, виділити в них найголовніше;
б)скласти план (простий, складний), тематичні виписки, тези або конспект.
Як читати науково-пізнавальну літературу
1.Необхідно уважно проглянути книгу (починати слід із титульного аркушу), ознайомитися зі змістом книги, зрозуміти, з яких розділів вона складається, у якій послідовності розташовується матеріал, які є ілюстрації.
2.Слід уважно прочитати анотацію, передмову, вступ, післямову, висновки; це допоможе краще зрозуміти зміст, призначення і мету книжки, отримати пораду, як треба читати книгу.
3.Ознайомитися безпосередньо з основним текстом.
4.Читати треба досить уважно, вдумливо, по частинах
5.Необхідно робити виписки, записи незрозумілих слів.
6.Після кожного розділу необхідно спитати себе, чи все зрозуміло, що треба перечитати ще раз.
7.Записати всі відповіді про прочитану книжку в «Читацький щоденник».
8.Ви помітили, діти, що читання наукової і науково-пізнавальної літератури — це найкраща «розумова гімнастика». І тому, хто добросовісно її виконує, вона приносить справжню насолоду. І тоді найскладніші книжки стають захопливими і доступними.
ЯК НАПИСАТИ ВІДГУК ПРО КНИГУ1 Дуже уважно прочитай книгу. Обдумай її зміст, з’ясуй:
- про що говориться в книзі;
- хто головні герої;
- чи подобаються тобі характери героїв та їх вчинки;
- які питання виникли під час читання;
- що тобі в книзі не сподобалось.
2 Про науково-популярну книгу відгук пишеться по-іншому.
3 Подумай над такими питаннями:
- чи зацікавила тебе книга;
- про що нове ти дізнався з неї;
- чи хочеш продовжувати читання на таку ж тему;
- чи не важка книга за змістом і за формою викладення;
- що не подобається тобі в книзі.
1.Необхідно уважно проглянути книгу (починати слід із титульного аркушу), ознайомитися зі змістом книги, зрозуміти, з яких розділів вона складається, у якій послідовності розташовується матеріал, які є ілюстрації.
2.Слід уважно прочитати анотацію, передмову, вступ, післямову, висновки; це допоможе краще зрозуміти зміст, призначення і мету книжки, отримати пораду, як треба читати книгу.
3.Ознайомитися безпосередньо з основним текстом.
4.Читати треба досить уважно, вдумливо, по частинах
5.Необхідно робити виписки, записи незрозумілих слів.
6.Після кожного розділу необхідно спитати себе, чи все зрозуміло, що треба перечитати ще раз.
7.Записати всі відповіді про прочитану книжку в «Читацький щоденник».
8.Ви помітили, діти, що читання наукової і науково-пізнавальної літератури — це найкраща «розумова гімнастика». І тому, хто добросовісно її виконує, вона приносить справжню насолоду. І тоді найскладніші книжки стають захопливими і доступними.
ЯК НАПИСАТИ ВІДГУК ПРО КНИГУ1 Дуже уважно прочитай книгу. Обдумай її зміст, з’ясуй:
- про що говориться в книзі;
- хто головні герої;
- чи подобаються тобі характери героїв та їх вчинки;
- які питання виникли під час читання;
- що тобі в книзі не сподобалось.
2 Про науково-популярну книгу відгук пишеться по-іншому.
3 Подумай над такими питаннями:
- чи зацікавила тебе книга;
- про що нове ти дізнався з неї;
- чи хочеш продовжувати читання на таку ж тему;
- чи не важка книга за змістом і за формою викладення;
- що не подобається тобі в книзі.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------
Бібліотечні уроки
БІБЛІОТЕЧНІ УРОКИ.
-------------------------------------------
«Зимові забавлянки»
2)
Питаю, чи хоче
хтось із присутніх прочитати вірші;
4)
А бувають прозові
описи, але сприймаються, як вірші (г. "Журавлик" №12/2017, с. 11).
Настав час музики
зими – давайте разом заспіваємо сучасну дитячу пісню про зиму, зимові
розваги.
А тепер у нас будуть загадки, але не звичні для вас, а страшенно веселі задачі (ж. «Пізнайко»
№12/2017, с. 10-11). Вибирайте та вирішуйте їх!
Справилися і з цим завданням. За східним календарем,
Новий рік буде роком Собаки. Пропоную
для початку власноручно зробити з паперу символ року за схемою.
А тепер «Вікторина
про собак» (підказки можна знайти на поличці з книгами).
За Східним календарем рік Жовтої Земляної Собаки буде
досить спокійним і розміреним. Нас чекає справжнє протистояння добра і зла. І
як в кращих традиціях казки, добро звичайно ж переможе.
Коли проб'є дванадцята година,
На перерві у бібліотеці завжди людно...
30.11.17
В 5-Б класі було проведено бібліотечний урок "Види словників"
Мета: закріпити та
розширити знання, отримані на попередньому уроці; ознайомитися з видами
словників; визначити значення словників кожного виду; довести, що словники
належать до довідкових видань.
Обладнання: ДІФ; довідкові
видання — словники.
Епіграф:
«Ну що б, здавалося,
слова.
Слова та голос —
більш нічого.
А серце б’ється —
ожива,
Як їх почує!.. Знать,
од Бога
І голос той і ті слова
Ідуть меж люди!» (Т. Шевченко.)
Хід
заняття
(З метою виявлення
рівня засвоєння теми «Перші словники» на початку уроку проводиться фронтальне
опитування учнів.)
Бібліотекар. Перед тим, як
розпочати вивчення нової теми, я пропоную перевірити знання, отримані на
попередньому занятті. Отже, дайте відповіді на запитання:
•
Що таке «словник»?
•
Чи можна читати словник як художню книжку?
•
Чи є в ньому головні персонажі, сюжет твору?
•
Чому словник має й іншу назву — довідкове видання?
•
Які довідки можна отримати за допомогою словника?
•
3 якими словниками ви знайомі?
•
Що полегшує пошук потрібного слова?
•
Як раніше називали словники?
Отже, словник — довідкове видання, в якому зібрано
різні слова. Залежно від виду словника, ми знаходимо довідку, як правильно
писати слова (орфографічний), що слово означає (тлумачний), з якої мови
запозичене слово (словник іншомовних слів), як перекласти на іншу мову
(двомовні словники). Для
збагачення свого мовлення необхідні словники синонімів, епітетів тощо.
А на сьогоднішньому
уроці ми розглянемо, на які види (або групи) можна поділити словники і які
словники входять до кожного виду.
(Бібліотекар оголошує тему та мету
уроку.)
Усі словники умовно можна поділити
на чотири види: енциклопедичні, мовні, загальномовні та тематичні.
1.
Енциклопедичні словники. Вони найбільші за обсягом. Можуть
бути однотомні (складаються з однієї книги) та багатотомні (двох або більше
книг).
«УСЕ» — універсальний
словник-енциклопедія. Зібрані слова з усіх сфер науки та культури, з усіх
предметів, які вивчаються в шкільних програмах: математичні означення,
тваринний, рослинний світ, біографічні довідки, слова з астрономії,
комп’ютерної техніки... Для кращого сприйняття значення того чи іншого слова
біля слів подано малюнки, карти, схеми, державна символіка країн світу,
грошові одиниці тощо. Для учнів шкіл «УСЕ» — незамінне довідкове видання для
розширення кругозору.
«Енциклопедичний
словник юного глядача» — для всіх, хто цікавиться
розвитком театру, естради, кіно, телебачення. З цього словника можна дізнатися
про професії, пов’язані з цими видами мистецтва, як організувати театральний
гурток або гурток кінолюбителів.
Словник гарно
проілюстрований. На сторінках цього довідкового видання ви зустрінетеся зі
знайомими незнайомцями (багатьма акторами, артистами естради, яких ви бачили в
кіно і по телебаченню, але нічого про них не знаєте). Отож, звертайтеся до
цього словника!
«Український енциклопедичний
словник». Тут зібрано матеріал з історії нашої країни,
природних умов, досягнень у галузях економіки, науки тощо, про видатних
представників культури, мистецтва, політичних діячів... Але не тільки. На
сторінках можна знайти відомості і про інші країни світу. Словник налічує понад
3 700 іллюстрацій та карт.
2.
Мовні словники
Ви вже знайомі з
орфографічними та тлумачними словниками, які належать до мовних словників.
Отже, назвіть основне
призначення орфографічного словника.
(Допомогти правильно
писати слова.)
З кожним роком ви
дорослішаєте, збільшується кількість предметів, а отже, і кількість слів, які
збагачують вашу мову. Потрібно намагатися бути грамотною людиною. І тут на
допомогу приходять орфографічні словники. Спочатку малі за обсягом, а згодом
усе більші й більші. Давайте порівняємо:
•
Головащук, С.І. Орфографічний словник [Текст] : 5—11-й
кл. / С. І. Головащук. — К.: Освіта, 1994.
•
Орфографічний словник української мови [Текст] /
уклад.: С.І. Головащук, М.М. Пещак, В.М. Русанівський, О.О. Тараненко. — К.:
Довіра, 1994.
Впадає у вічі обсяг
другого словника, у якому 120 000 слів!
Яка багата наша мова!
І кожне слово потребує правильного написання. Тож учіться не тільки пізнавати
нові слова, а й грамотно писати!
«Новий тлумачний
словник української мови»
Буває, що слово
відоме давно,
А знає не кожен, що
значить воно.
І тут у пригоді стає
визначник
Скарбів наших мовних
— тлумачний словник. (Д.Білоус.)
Робота над створенням
тлумачного словника української мови має'довгу історію, яка охоплює чотириста
років. Відлік її треба починати з 1596 року. Тлумачний словник
пояснює значення того чи іншого слова.
«Новий тлумачний
словник української мови» — багатотомний, складається з 4-х томів. Описано
значення 42 тис. слів. Знати українську мову без словника неможливо. Тому цей
словник буде супроводжувати вас протягом усього навчання.
«Великий тлумачний
словник сучасної української мови» (ВТС СУМ) — містить 170 тис. слів
та словосполучень. Його було задумано 15 років тому як однотомний універсальний
довідник з української мови. Але за час роботи над словником обсяг його
поступово збільшувався. До словника увійшли слова, які вживаються в українській
літературній мові протягом останнього десятиліття.
Новим для тлумачних словників є
введення в деякі статті енциклопедичних довідок.
Словник є популярним
загальнодоступним виданням, розрахованим на широкий загал читачів: учнів,
студентів, викладачів української мови та всіх, хто вивчає українську мову і
послуговується нею у повсякденному житті.
«Словник іншомовних слів» — основна мета
такого словника — дати стисле тлумачення слів іншомовного походження. Словник
містить близько 23 тис. слів. Він стане у пригоді всім, хто намагається
збагнути красу української мови в лексичному багатстві, здатності створювати
нові значення слова і відроджувати старі.
Найбільш
розповсюджені двомовні перекладні словники (російсько-англійський,
українсько-польський, українсько-російський тощо).
Ви вже вивчаєте іноземну мову —
англійську. І допоможе вам у навчанні перекладний словник.
Це довідкові видання,
у яких зібрано слова з певної тематики або які об’єднують у собі декілька тем.
Тематика цих словників різна: про вулкани, про тваринний та рослинний світ,
біографічні (про художників, математиків, письменників), географічні дані
тощо.
Для вашого віку у
фонді довідкових видань представлено словник: Прищепа, К. С., Лук’яненко, В. Г. Тематичний словник школяра [Текст].
/ К. С. Прищепа, В. Г. Лук’яненко. — К.:
Форум, 2001. — 336 с. Це перший тематичний словник в Україні для учнів
молодшого і середнього шкільного віку. Книга об’єднує всі теми, які вивчаються
у школі: історія, краєзнавство, народознавство, природа, мовознавство,
мистецтвознавство, спорт, побут тощо.
Словник містить понад
2000 тис. слів, які згруповано у 87 тем.
Значення слів
пояснюється за допомогою текстових ілюстрацій та малюнків. Цей словник
допоможе правильно написати, вимовити слово, розтлумачить його, дасть переклад
російською мовою. У цьому словнику можна прочитати вірші, загадки, акровірші,
скоромовки, лічилки, прислів’я та приказки, де є згадуване слово.
Усі теми розташовані
за алфавітом, слова всередині кожної теми також подано в алфавітному порядку.
Книжка містить алфавітний показжчик, за яким легко можна знайти потрібне слово
— достатньо добре знати алфавіт. Номер сторінки поруч зі словом прискорить
пошук. Перелік тем зібраних слів ти відшукаєш за змістом. Цим словником можуть
користуватися не тільки учні, а й учителі, батьки...
Отже, тематичні словники служать
збагаченню словникового запасу, розвитку мовлення, розширенню знань з різних
предметів, формуванню вмінь аналізувати, порівнювати, узагальнювати,
розподіляти. Вони вчать правильно користуватися довідковою літературою,
оволодівати навичками, потрібними для роботи з будь-яким словником.
Таким чином, на
сьогоднішньому уроці ми розглянули різні види словників. З метою закріплення
нового матеріалу давайте проведемо невеличке опитування:
•
Скільки видів словників ми розглянули на уроці?
•
Назвіть види словників.
•
Порівняйте енциклопедичні словники з тематичними.
•
Порівняйте загальномовні словники з мовними.
•
Який словник із прорекламованих на уроці зацікавив
найбільше і чому?
•
Визначте призначення кожного виду словників.
•
Якщо б ви були авторами, на яку тему могли б скласти
словник і чому?
•
Чому словники в загальному фонді бібліотеки стоять
окремо?
•
Чому словники належать до довідкових видань?
•
За яким основним принципом групуються слова у словнику?
(Діти відповідають
на запитання.)
Бібліотекар. Отже, потрібно
вчитися користуватися словниками різних видів, щоб черпати з них корисну і
потрібну інформацію. Робота зі словниками допомагає удосконалювати знання з
рідної мови.
Домашнє заедания: переглянути словники в
довідково-бібліографічному фонді бібліотеки, домашніх бібліотечках,
бібліотеках міста; прорекламувати словник, який зацікавив найбільше, але не
той, про який говорив бібліотекар (назва, до якого виду належить, розташування
матеріалу, ілюстрації), пояснити свій вибір.
20.03.2017
Книжкова виставка до Всесвітнього дня поезії "Поезія - це музика душі"
20.03.2017
Книжкова виставка до Всесвітнього дня поезії "Поезія - це музика душі"
 |
| Поезії Євгенії Пірог, Інни Доленник та Тетяни Прозорово |
 |
| Поезії Миколи Васильовича Олексієнка |
----------------------------------------------------------------------------------------
1.03.2016
А у мене в бібліотеці все ще цвіте "рождественник":
 |
| "Останній із могікан" |
20.12.2016
План заходів бібліотеки КЗШ № 114 на зимові канікули
з 26.12.2016 по 08.01.2017 р.
№
|
Дата
проведення
|
Час
|
Місце
проведення
|
Назва заходу
|
Клас
|
1
|
26.12.2016
|
12.00
|
Бібліотека-філіал
№11
|
Віртуальна екскурсія «Технічні досягнення на
Криворіжжі»
|
Восьмі класи
|
2
|
28.12.2016
|
12.00
|
Бібліотека-філіал
№11
|
Майстерня радості «Витончені прикраси на ялинку»
|
Треті класи
|
3
|
30.12.2016
|
12.00
|
Шкільна бібліотека
|
«Експедиція до космосу» (за книгою Є. Пірог
«Астронавти з Великої Росяної»)
|
Шості класи
|
4
|
27.12.2016
|
12.00
|
Шкільна бібліотека
|
«Поле чудес «Зимові історії»
|
Другі класи
|
5
|
4.01.2017
|
12.00
|
Шкільна бібліотека
|
Дегустація літературних новинок: книги Є. Пірог «Кіт
Мармур та різдвяні пряники» і «Сильвестр та друзі»
|
Четверті класи
|
6
|
5.01.2017
|
12.00
|
Бібліотека-філіал №11
|
Гурман-вечір «Еники-беники їли вареники»
|
Перші класи
|
12.12.2016
Свято наближається!!!
---------------------------------------------------------------------------------
9.12.2016
Через 10 днів...
30.11.2016
Рождественик розквітає - наближаються свята!
 |
| Зграйка шпаченят - готуємось до скайп-зустрічі з Євгенією Пірог. |
---------------------------------------------------------------------------------
16.11.2016
 |
| Дівчатка із 9-А класу почали виготовлення прикрас школи до Нового року. |
8.11.2016
Сьогодні: Моменти
 |
| Нова партія підручників для 8 класу |
-----------------------------------------------------------------------------
27.10.16
"Перлина Придніпровя" (Віртуальна подорож до Центру народного мистецтва "Петриківка")
Петриківський розпис, або «петриківка» — українське
декоративно-орнаментальне народне малярство, яке сформувалося на Дніпровщині в
селищі Петриківка, звідки й походить назва. Окремі речі з візерунками в стилі
петриківського розпису збереглися ще з XVIII століття. Однак у сучасному
розумінні цей напрям сформувався наприкінці XIX століття — на початку XX
століття.
У 2012 році Міністерство культури України визнало
петриківський розпис об’єктом нематеріальної культурної спадщини України. 5 грудня
2013 року петриківський розпис було включено до Репрезентативного списку
нематеріальної культурної спадщини людства ЮНЕСКО. Це поки що єдина форма
культурної спадщини України, що потрапила до цього списку.
Проект «Петриківка: Рестарт»
спрямований на відродження настінного розпису, котрим багато років тому була
прикрашена кожна українська хата. В сучасних умовах важливо пам’ятати своє
коріння, історію та культуру. Саме в селищі Петриківка і буде реалізовано даний
проект – тут будуть розписані будівлі народним розписом.
Перші результати реалізації проекту з популяризації настінного розпису
можна буде попобачити вже влітку – це будуть сім будівель розписані
петриківським розписом. Серед них і будівля районної адміністрації, три
будівлі дитячого садка, будинок культури, придорожнє СТО, автовокзал та деякі
інші об’єкти. Перший етап планується завершити до фестивалю «Петриківський
дивоцвіт» в вересні поточного року. Повністю проект «Петриківка: Рестарт» буде
завершено за декілька років – коли в селищі не залишиться не розписаних
будівель.
http://petrykivka.dp.ua/prezentatsiyu-petrikivka-restart/ -
Презентація «Петриківка: Рестарт»
«На жаль, Петриківку зараз
сприймають тільки як сувенірну продукцію, — каже художниця, — але цей живопис
може зайняти гідне місце на сучасному арт-ринку. Ми працюємо в цьому напрямку.
Але є проблема у фінансуванні».
Один із сучасних проектів, який вже втілився у життя – це арт-проект
«Петриківський рушник», що нині триває в Софії Київській. Він організований
куратором Ніною Бурневич у співпраці з Асоціацією народних майстрів України.
Там представлені картини, ужиткові вироби та майже 20 рушників, якими ще здавна
наші предки прикрашали оселю. Цим проектом організатори хочуть відродити
сакральне значення розпису. Для виставки свої вироби надали митці з
Дніпропетровщини та Харкова. Родзинкою стала картина Галини Назаренко – «Козак
Мамай», яку вона створила із гільз. На виготовлення пішло 7 тисяч гільз, які
надали дніпропетровські волонтери. Робота важить 120 кг. Майстриня працювала
над нею три місяці.
http://petrykivka.dp.ua/mamay-z-7000-gilz-petrikivskiy-rozpis-i-ato/ - «Мамай» із гільз»
На сторінці Facebook-спільноти «Петриківка» з’явилась
пропозиція включиити елементи цього знаменитого народного розпису до офіційного
дизайну «Євробачення-2017».
«Це щире та
позитивне народне мистецтво, воно має давню історію пов’язану з козаччиною», —
йдеться на сторінці спільноти.
Візуалізував ідею
Ігор Лісний, використавши для цього роботи Олександра Опарія, Олени Ярмолюк та
свої власні. Ідея уже встигла здобути багато прихильників у соцмережах ( Ігор Лісний - студент Львівської національної академії мистецтв та адміністратор Facebook-спільноти «Петриківка»).
25.10.16
Заочна арт-зустріч до 70-річчя від дня народження "Загадковий світ Юрія Зеленого"
Мислитель, поет і прозаїк. Він мислить не так, як звичайні,
пересічні громадяни. Він мислить планетарно. І це не маска, а спосіб життя. Він
побував у Китаї, вивчав східну філософію, системно проходить практики, медитує.
І цей світогляд відбивається в його картинах. Це людина з фантазією як із рогу
достатку, він начитаний, мовчазний, із сухим, ніби матовим, голосом. Розмовляє
тихо й спокійно, носить бандани. Одягається Юрій Костянтинович просто, але у
цій простоті - елегантність, шик і відчуття стилю.
Він сибіряк, що вже 40 років живе в Кривому Розі. З них 17
мандрував країнами Європи – працював у Болгарії, Німеччині, Угорщині,
Чехословаччині. Двічі у пошуках філософського каменя їздив до Китаю, хоча тепер
ті поїздки вважає кармічною помилкою. І накопичені враження, духовний досвід
залишилися на його численних картинах, які далі живуть своїм життям. Згадує, як
на одній з його болгарських виставок сталося неймовірне - глухонімі діти раптом
почали пробувати щось казати. Інша відвідувачка тієї виставки стверджувала, що
картини Юрія Зеленого реально лікують людські хвороби.
За своє життя Юрій Зелений написав чимало портретів, навчився
читати людські обличчя, як відкриту книгу. Та з якогось часу, каже, вони почали
його страшити. Людина в сучасному світі перетворилася на непередбачувану машину
з величезним руйнівним потенціалом. Тому художник зараз так широко і розмаїто
пише природу, яка є колискою всього сущого, яка з останніх сил старається
пробуджувати, боронити в людині людське. Мабуть, кожна людина, досягнувши
певного життєвого досвіду, починає духовні пошуки. Притаманні вони й Юрію
Зеленому. Зі стосу картин він дістає і ставить переді мною несподіваний диптих
- розділений навпіл лик Ісуса Христа звернений у протилежні боки.
Значна частина творчого життя Юрія Зеленого пов’язана з
Кримом. На численних його картинах живуть кримські пейзажі, дихає кримське
небо, пульсує древня енергія цих предковічних скель і морських хвиль. Саме тут,
у Коктебелі, несподівано відкрився в ньому ще один Божий дар – поетичний. До
дрібниць пам’ятає той літній день 2004 р., коли, стоячи на відкритій терасі
відомого будинку, раптом відчув за плечем реальну присутність його господаря
Максиміліана Волошина. І тоді, каже, наче
самі собою, народилися рядки:
Рисовал художник
лица
Многоцветною пастелью.
Этим лицам должно слиться
В полутоне с плотской тенью.
Веселятся пятна света,
Проникая в плотность кожи.
Капли цвета, словно с веток,
Сок рефлексов плавят в ложе
Многоцветною пастелью.
Этим лицам должно слиться
В полутоне с плотской тенью.
Веселятся пятна света,
Проникая в плотность кожи.
Капли цвета, словно с веток,
Сок рефлексов плавят в ложе
Тонких валеров оттенков.
-------------------------------------------------------------------------------
24.10.16
«Осінь прийшла – золоте яблучко
принесла» - таку назву мав
захід для учнів других класів, що підготували у дитячій бібліотеці-філіалі №11.
Спочатку Олена Вікторівна цікаво розповіла про дивні дати жовтня:
виявляється, у першу п’ятницю жовтня щорічно з 1999 року відмічається Всесвітній
день усмішки (у 2016 році – 7 жовтня). Існуванням цього свята ми
завдячуємо талановитому художнику з США
Харві Белу, який придумав і намалював смайлик. Усміхнена жовта пика настільки
полюбилася публіці, що на честь веселого смайлика та його автора й свято
особливе вигадали — Всесвітній день усмішки. Девізом
свята стала фраза: «Зроби добру справу. Допоможи хоча б одній людині
усміхнутися». У
другу п’ятницю жовтня (цього року – 14
жовтня) з 1996 року відзначається Міжнародний день яйця. У
День яйця відбувається конференція представників цієї галузі сільського
господарства, на якій розповідається про
те, як розвивається галузь, а також про її перспективи. Відомі лікарі в цей
день популярно пояснюють, чим корисні яйця. У
день же свята в небо Австрії запускається величезну повітряну кулю у формі
яйця, що ширяє над столицею цілий місяць, не даючи забувати жителям про користь
такого простого і нехитрого продукту. А 21 жовтня з 1990 року щорічно відзначається День яблука – видумали його британці
з метою продемонструвати багатство природи, а також нагадати, що яблуко-
це символ фізичного, культурного й генетичного розмаїття.
А потім було проведено експрес – вікторину про овочі та
фрукти, яка закінчилася пригощанням золотими та
червонобокими яблуками!
19.10.16
"Поле чудес "Оце так футбол"
З 17 по 21 жовтня в нашій школі проходить «спортивний» тиждень
Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек. Тому 19 жовтня з учнями 7-а класу
було проведено розважально-пізнавальну гру «Поле чудес «Оце так футбол!», присвячену літнім спортивним подіям Євро –
2016 та XXXI-им Літнім Олімпійським Іграм. Виявляється,
що в цьому класі дівчата більше розуміються на спорті, ніж хлопці. І в фінал вийшли
двоє дівчат Яна Мамонова і Влада Шишка та один хлопець – Данило Нямцу. В ході
гри учні узнали про незвичний «український футбол», тварин – віщунів, курйозні
випадки на змаганнях. Перемогу у грі здобула Влада, вірно назвавши місто, в
якому пройшов фінальний матч Євро – 2016. За це була нагороджена «золотою»
медаллю. А потім, за перемогу у суперфіналі, Влада отримала ще й фотоальбом
«Зірки олімпійського спорту України» від Національного олімпійського комітету
України з передмовою самого Сергія Бубки! Приклад олімпійських чемпіонів вчить
сучасних школярів сміливо торувати складні життєві шляхи і досягати найвищих
висот у будь-якій справі.
 |
| Фіналісти Влада Шишка, Данило Нямцу та Яна Мамонова (зліва направо). |
 |
| Переможець гри Влада Шишка нагороджується "золотою" медаллю. |
 |
| Фотоальбом "Зірки олімпійського спорту України" за перемогу у суперфіналі. |
--------------------------------------------------------------------------
12.10.16.Інформ - досьє "Дослідники історії запорозького козацтва: Василь Біднов" (До Дня українського козацтва)
--------------------------------------------------------------------------------
11.10.16
Поле чудес "Чубаті лицарі"
Почався другий, «козацький», тиждень
Всеукраїнського місячника у нашій шкільній бібліотеці. Сьогодні з учнями 6-Б
класу було проведено розважально-пізнавальну гру «Поле чудес «Чубаті лицарі».
Під звуки «Козацького маршу» учні розмістилися в читальній залі, обладнаній
барабаном для гри. З історією українського козацтва учні вже почали знайомитися
на уроках української літератури, на позакласних заходах, тому з питаннями
відбіркових турів майже легко справилися. І почалася гра – пізнавальна, цікава
і, сподіваюсь, повчальна для учнів. До речі, детальніше про козацькі життя та
традиції, бойові мистецтва можна прочитати в книгах «Лицарі сонця» О. Середюка,
«Таємниці бойових мистецтв України» Т. Каляндрука та інших, виставлених на
книжковій поличці «І дух козацький завжди з нами…» У фінал вийшли Нікіта
Неофіта, Влад Михайлов та Ярослав Панченко, а переможцем гри став Нікіта – він
і отримав листівку-поздоровлення з наступаючим святом українського козацтва.
 |
| Фіналісти гри Ярослав Панченко і Влад Михайлов та переможець Нікіта Неофіта (в центрі). |
6.10.16
Історичне досьє "Його імя на карті Інгульца" (до 100-річчя від дня народження Федора Леонтійовича Каткова)
У вересні виповнилося 100 років від дня народження
Федора Леонтійовича Каткова – Героя Радянського Союзу, ім’я якого носить наша школа та наш шкільний музей. Про
цей ювілей нам нагадала завідуюча дитячою бібліотекою-філіалом №11 Дроган О.В.
– вона провела цікаву бесіду для учнів 8-В класу про життя та подвиг цього героїчно
солдата, визволителя Криворіжжя.
Народився Федір Катков у
1916 році у селі Мала Тумна, що в далекому холодному Красноярському
краї. До армії встиг закінчити середню школу. У 1933 році став
курсантом військового училища. У діючий армії з жовтня 1942 року. Пройшов пекло
Сталінграда. Не з розповідей знав подробиці боїв у Голій Долині і нічного
штурму Запоріжжя. При цьому особливої кар’єри в армії не зробив. За армійські роки став
тільки старшим лейтенантом і тільки командиром роти розвідників-пластунів Гвардійської еліти. І не випадково саме їй
приділив увагу маршал В. Чуйков у спогадах «У боях за Україну». Інформації від
Каткова чекали представник Ставки Верховного Головнокомандування маршал
Василевський, командуючий фронтом генерал Малиновський, командир
кінно-механізованої групи генерал Плієв та командир 4-го мехкорпусу генерал
Танасчишин. Особливо хвилювався за свого улюбленця-розвідника генерал Чуйков та
командир 88-ї гвардійської дивізії генерал-майор Панков.
Захопили в полон офіцера, від якого взнали розміщення ворожих військ: перед
нашими розгорнулися з’єднання 16-ої моторизованої дивізії графа фон Шверіна. Тільки в Зеленому засів
батальйон гренадерів з шістьма танками. Рація спрацювала швидко. І понеслися в
штаб Чуйкова лаконічні доповіді, а у зворотному порядку - команди і
розпорядження. А потім рота від пошуку перейшла у наступ. Спочатку створювали більше шуму. Атакуючі розворушували колючий
дріт. Вибухали міні-«хлопушки», визволителі заполонили небо ракетами. Бій
перекинувся на селище Зелене, охопив колону автомобілів зі снарядами до
круппівських гаубиць. Атака розвивалася віялом. А Чуйкрв і Панков, зрадівши
такому успіху, надсилали на плацдарм все нові і нові сили. Тепер їх вів старший
офіцер, командир 269-го полку полковник Дмитро Михайлов. Бій клекотав з новою
люттю. Катков зі своїми орлами атакував німецьку артбатарею на трофейних
машинах. За їх кермом так і знаходились перелякані гітлерівці.
Корпуси Плієва і Танасчишина розвивали
наступ на Новий Буг і далі на Одесу. Там, біля села Адамівки, 5 квітня 1944
року загинув старший лейтенант Катков. Він загинув смертю хоробрих при
захоплені артбатареї фашистів. Так і не взнав кавалер ордена Олександра
Невського сибіряк Федір Леонтійович Катков, що йому присвоєне звання Героя
Радянського Союзу. За академічну нічну атаку на Інгулецькому плацдармі.
Інгульчани пам’ятають свого визволителя. В
1975 році прах розвідника був перевезений з Одеси і перепохований в Інгульці
біля монумента Слави. Тут встановлено бюст героя. Трохи пізніше криворіжці
запросили на постійне проживання в Інгульці дружину Ф.Каткова Василису Іванівну
і двоїх її синів з сім’ями. І цей славетний рід пустив міцні сибірські коріння
на український землі. Деякий час керівником музею працювала Каткова Тетяна
Сергіївна - жінка онука, а правнука героя – Інна Каткова – навчається зараз в
11-Б класі. Це повідомлення особливо зворушило присутніх учнів – минуле таке
близьке!
5.10.16
Голосне читання і обоворення книги
Сьогодні учні 3-Б класу познайомилися з чудовою книгою Євгена Білоусова "Славетні імена Придніпров'я".
Ця книга - перша спроба вдячних нащадків віддати данину поваги людям, які багато внесли в розбудову, розвиток і історію міста Дніпропетровська та нашого Придніпров'я.
Біографії рідних, близьких, знайомих, діти і онуки, або вони самі, живуть поруч з нами - живий приклад поколінню молоді , яка знаходиться у пошуку себе, своєї професії, свого місця в суспільстві.
Героями книги стали:
казак Лазар Остапович Глоба, археолог Олександр Миколайович Поль, історик Дмитро Іванович Яворницький, письменник Валер'ян Петрович Підмогильний, солдат Олександр Матвійович Матросов, льотчик Анатолій Якович Брандис, керівник партизанського загону Олексій Федорович Федоров, підпільниця Галина Іларіонівна Андрусенко, Іван Андрійович Рудніченко, Микола Григорович Невгодовський, конструктор "Катюши" Іван Ісидорович Гвай, патійні діячі Леонід Ілліч Брежнев та Володимир Васльович Щербицький, ракетобудівник Олександр Максимович Макаров, будівельник Борис Якович Мільман, доктор медицинських наук Людмила Василівна Новицька-Усенко та скульптор Костянтин Іванович Чеканьов.
А прослухали діти і обговорили оповідання про казака-садівника Лазаря Глобу "Як заквітли сади в Катеринославі", про сади, які він заклав - спочатку на кручі Дніпра (тепер це парк ім. Т.Г. Шевченка), а потім - парк, що тепер у центрі сучасного міста і називається його ім'ям - парк Лазаря Глоби з озером з лебедями у центрі, чудовим літнім театром, сучасними атракціонами, дитячою залізною дорогою.
----------------------------------------------------------------------------------
«Бібліопікнік у країні
Читляндії»
(розважально –
пізнавальна програма для учнів початкових класів)
Обладнання: мобільна бібліотечка – шпаківня, гасла про користь
книги та читання, аудіозапис пісні
«Читання – сила!», сценарій.
Дата
проведення: 1 вересня 2016 року.
Хід заходу:
Привітання
бібліотекаря: Вітаю вас, любі, з
початком нового навчального року, із Днем знань та запрошую на бібліопікнік у
чудовій країні Читляндії! Сподіваюсь, що і влітку ви не забували читати книги,
розвивали свій розум, бо лише книга робить людину розумною і «домчить до
будь-яких берегів» (Ч. Діккенс). Тож на нашому святі я пропоную вам
різноманітні книжкові «частування»:
1.
Спочатку
– бутерброд «Книжковий»: вам потрібно відгадати загадки, представлені віршами. Особливими
віршами.
Мати
доні молодій
Огородик
наділила.
Розкошує
доня мила,
Каже
ненці – тісно їй:
«В
земляній сиджу коморі,
А коса моя надворі.»
Сидить
хитра баба аж на версі граба.
«Ой не злізу з граба! – дурить діток
баба. –
Вловіть
мені тую курочку рябую,
А я подарую грушку золотую.»
Лиха
зима сховається,
А
сонечко прогляне,
Сніжок
води злякається,
Тихенько
тануть стане, -
Іздалеку
бистренько
Вона
до нас прибуде,
Кому
– кому любесенько,
А
дітям більше буде.
Це були акровірші. Акровірш – вірш, кожний рядок якого
починається на певну букву. Прочитані потім підряд, ці букви повинні скласти
якесь певне слово.
2.
Переходимо
до основної страви – «Шашлик – Всезнайко»: пропоную вам цікаві запитання.
1) Треба закінчити фразу
«Учітесь, читайте,
і чужому научайтесь,
й свого не
цурайтесь.» (Т.Г. Шевченко)
2) Який
звір ніколи не бачить сонце? (Кріт)
3) Що це?
На
городі в нас росте
Сонце ясне, золоте,
Жовте око, жовті вії,
Та
чомусь воно… не гріє. (Соняшник)
4)
Скільки горошин увійде до склянки? (Жодної,
горошини не ходять)
5) Який
овоч перетворила фея у карету, щоб Попелюшка змогла поїхати на бал? (Гарбуз)
6) Навіщо
лисиці великий пухнастий хвіст? (Хвіст допомагає лисиці робити швидкі
повороти на бігу. Це її кермо)
7) Де
живе казковий птах? (У казці)
8) Чи
росте дерево взимку? (Не росте, завмирає)
9) Як
назвала мама свого сина на честь горошини?
(Котигорошко)
10) Покрита
панцирем прісноводна тварина з клешнями.
(Рак)
11) Який
хижак полюбляє малину? (Ведмідь)
12) Закінчіть висловлювання Й. Бродського:
«Книги – засіб переміщення у просторі досвіду зі швидкістю перегортання сторінки.»
13) За
допомогою чого кажани орієнтуються у просторі? (Ультразвуку)
14) Назвіть
річки, що протікають у Кривому Розі, які, зливаючись, утворюють ріг. (Інгулець та Саксагань)
15) Лісова
новорічна гостя. (Ялинка)
16) Кусуча
рослина. (Кропива)
3. Молодці,
справилися. На закінчення – «арт – десерт»: зараз бажаючі читають скоромовки, а
всі інші – оплесками підтримують цих сміливців.
(Додаток з скоромовками)
4. Побажання
бібліотекаря: Бажаю вам, мої юні друзі, щоб ваша дружба з книгою (паперовою
або електронною), була справжньою і довговічною, а новий навчальний рік стане
цікавим та успішним! Щасти вам всім!
Можна зробити гарний захід з морального виховання на основі "Абетки моральних чеснот"
-------------------------------------------------------------------------------------------
01.04.2016
В останній день весняних канікул я проводила майстер-клас для учнів п'ятих класів по виготовленню міні-шпаківень. В цей же самий час у нас у місті була "Юморина" (1 квітня!), тому на захід з'явилися лише два хлоці. Та вони з цікавістю прослухали інформацію про Всеукраїнську акцію "Додай читання" та шпаківні, а потім старанно виготовили свої міні-шпаківні та з радістю вибрали книги для весняного читання (вишукували по всій бібліотеці!).
 |
| Олександр Барсуков (учень 5-А класу) запланував прочитати такі книги: 1) Медведев В. Неизвестные приключения Баранкина. 2) Боярина А. Денис Котик и Царица крылатых лошадей. 3) Керролл Л. Аліса в Дивокраї. |
 |
| Владислав Михайлов (учень 5-Б класу) запланував прочитати такі книги: 1) Медведев В. Баранкин, будь человеком! 2) Керролл Л. Аліса в Задзеркаллі. 3) 1000 катастроф Вселенной. |
-------------------------------------------------------------------------------------------
31.03.2016
Учні других класів відправилися у відеоподорож "Мандрівка в Країну веселого дитинства", присвячену 110-тій річниці від дня народження чудової дитячої поетеси Агнії Львівни Барто. З'ясувалося, що діти знають і полюбляють вірші ювілярки - цітували разом з професійними акторами, відмінно справилися з питаннями вікторини, з цікавістю переглянули мультфільми, заспівали пісні на слова неповторної Агнії Барто.
-------------------------------------------------------------------------------------------
30.01.2016
Сьогодні учні перших класів потрапили у "Поетичний світ Марії Підгірянки" - бібліотекар дитячої бібліотеки-філіалу №11 О.В. Дроган ознайомила дітей з біографією поетеси, справжнє і'мя якої Марія Омелянівна Ленерт -Домбровська. Потім діти слухали і читали вірші, розгадували загадки чудової української поетес-самоуки Марії Підгірянки.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------
29.03.2016
29 березня 2016 року в дитячій бібліотеці-філіалі №11 між учнями 6-Б класу КЗШ №114 і учнями шостого класу КЗШ №102 пройшов турнір
«Зоолого-екологічний хокей». Бібліотекарі дали можливість дітям у формі
гри перевірити свої знання з зоології, екології, природи рідного краю та Червоної книги України.
У грі брали участь дві
команди по 6 чоловік: три нападаючих, два захисника і воротар (капітан). Діти
вибрали капітана, розподілили між собою
«ролі». Хокейним полем був ігровий стіл: бібліотекар «вкидав шайбу» - кружки з
цупкого паперу, на зворотному боці яких написані питання і завдання для команд.
Першими відповідають нападники – вони повинні знайти правильну відповідь за
хвилину. У разі неправильної відповіді шайба перенаправляється захисникам: їм
час для відповіді 30 секунд. Якщо і захисники не впораються з питанням, в гру
вступає воротар (самий ерудований і підготовлений гравець), який повинен дати
відповідь відразу. Вболівальники можуть підказувати своїй команді, але тільки з
дозволу польового судді. В іншому випадку команда штрафується голом у свої
ворота.
Діти із задоволенням взяли участь у такому
незвичному хокеї. Наприкінці заходу кожному учаснику були роздані аркуші з
кросвордами, які учні охоче розгадували.
Такі заходи допомагають учням навчитися грати в команді. Було проведено чотири
хокейні періоди: «Екологічний вісник Криворіжжя», «Відеобаталія»,
буліт-раунд «Невідома зоологія», «Сторінками Червоної книги України».
Діти залишились дуже задоволеними цим турніром. Перемогла - дружба!
28.03.2016
А учні третіх класів відправилися до дитячої бібліотеки - філіалу №11, щоб ознайомитися із коштовностями "Скриньки загадок": діти розгадували загадки, складали на швидкість картинку - пазл, ознайомилися з книжками на виставці, погортали нові журнали. Весело і з користю промайнув час зустрічі!
28.03.2016
Розпочався Тиждень дитячого читання - 2016 відкриттям книжкової виставки "Сучасним дітям - сучасні книги", основу якої склали книги, що здали учні ззамість загублених у 2014-2015 навчальному році та книги, що надіслала п. Євгенія Пірог. Потім учні четвертих класів вибрали книги для читання. Зараз канікули - саме час читати!
----------------------------------------------------------------------------------------------------
9.10.2015
Є нова вільна бібліотека - в артилерійському дивізіоні в зоні АТО!
В понеділок 5 жовтня на телелінійці я запропонувала учням школи включитися
у благочинну акцію «Книга бійцю АТО», а вже 9 жовтня ми з хлопцями із чергового
9-Б класу відправили Новою поштою 55 книг бійцям Першого гарматного
артилерійського дивізіону 55-ої окремої артилерійської бригади.
А поспішали ми
для того, щоб посилку було доставлено як подарунок саме до Дня захисника
України, що відзначається в нашій країні 14 жовтня – на День Покрова
Богородиці. Дякую всім учням та їх батькам, що подарували бійцям книги із
власних домашніх бібліотек:
Учні 1-Б класу (класний керівник Пісунова А.В.) – зібрали всього 14 книг;
Каткова Інна (10-Б клас) – подарувала 7 книг;
Мороз Поліна (4-А клас), Козоброд Олександр (10-Б клас), Маслова І.М. –
подарували по 5 книг;
Пасаіта Дар’я (6-А клас) – подарувала 4 книги;
Чернишенко Анна (2-А клас) – подарувала 3 книги;
Мамонова Яна (6-А клас) – подарувала 2 книги;
По одній книзі подарували учні: Плєска Стас (5-Б кл.), Будяк Вікторія (5-Б
кл.), Соловйова Емілія (5-Б кл.), Нежина Олександра (5-А кл,), Каюн Вікторія
(5-А кл.), Каланчук Олександра (5-А кл.), Красуля Ігор (6-А кл.), Вакульчук
Олена, Гурська Марія та Єрмолов Нікіта – учні 3-Г класу.
 |
| Емілія Соловйова (5-Б клас) |
 |
| Інна Каткова (10-Б клас) |
 |
| Олександр Козоброд (10-Б клас) |
 |
| Анна Чернишенко (2-А клас) |
 |
| Поліна Мороз (4-А клас) |
 |
| Марія Гурська, Нікіта Єрмолов та Олена Вакульчук (3-Г клас) |
 |
| Учні 1-Б класу (класний керівник Піскунова А.В.) |
 |
| Яна Мамонова, Ігор Красуля та Дар'я Пасаіта (6-А клас) |
 |
| Олександра Каланчук, Вікторія Каюн та Олександра Нежина (5-А клас) |
 |
| Вікторія Будяк та Стас Плєска (5-Б клас) |
Діти не просто принесли книги, а ще й написали в них по кілька теплих слів
– побажання міцного здоров’я
та скорішого повернення додому в родини.
Впевнена, бійцям буде приємно читати
наші книги, вони зрозуміють щирість наших побажань, нашу віру в них. Дай, Боже,
миру нашій Україні!
 |
| Учні чергового класу допомогли відправити книги "Новою поштою". |
"Посвята в читачі"
30 вересня, саме у Всеукраїнський день бібліотек, відразу 78 учнів других класів поповнили родину читачів шкільної бібліотеки. Свято для молодших школярів "Посвята в читачі" бібліотекарю школи Масловій І.М. допомогли провести учні 6-А класу Мамонова Яна та Красуля Ігор і учениці 10-Б класу Ковальова Наталя, Ковальова Тетяна та Лаладзе Еліна. За сценарієм, щоб отримати від Королеви книг дозвіл потрапити до її Книжкового королівства, учні повинні були розгадати пароль, потім - запам'ятати "Правила поводження з книгою", довести своє знання українських народних казок, вірно відповівши на питання вікторини, та проголосити Клятву справжнього читача. А вже потім кожний учень вибрав собі книжечку для читання в залежності від своїх уподобань, бо в шкільній бібліотеці є книжки на всі смаки! Свято пройшло весело та цікаво. Бажаємо учням других класів стати активними читачами!
 |
| Зліва направо: Ігор Красуля (Буратіно), Тетяна Ковальова (перша ведуча), Яна Мамонова (Мальвіна), Еліна Лаладзе (друга ведуча), Наталя Ковальова (Королева книг). |
 |
| Діти присягають на вірність Книзі. |
 |
| Тепер вони справжні читачі! |
Підручники ще відпочивають...
-------------------------------------------------------------------------------------------
"Пригоди Кульки та Бурульки"
30 грудня 2014 року провела розважально - пізнавальну гру для учнів других класів "Пригоди Кульки та Бурульки". Учні розширили знання про українські народні свята у грудні, розгадували загадки, читали вірші, співали пісні про зиму, ознайомилися з виставкою книг про пригоди взимку, переглянули відеоролик до книги М.В. Олексієнка "Я люблю всі пори року".
Комментариев нет:
Отправить комментарий